Navarro: carrera docente ya no será para cualquiera

Navarro: carrera docente ya no será para cualquiera

Los aspirantes a maestros deben pasar dos pruebas de aptitud

SANTO DOMINGO, RD.-  De 28 mil bachilleres que pretendieron estudiar una licenciatura en educación este año, solo 13 mil pasaron la Prueba de Orientación y Medición Académica (POMA) y de esa cantidad, 1,400 aprobaron la de College board y son ellos los actuales estudiantes de la carrera en las diferentes universidades del país.

El dato lo reveló ayer el ministro de Educación, Andrés Navarro, quien dijo que esos alumnos no necesariamente, son los más inteligentes, sino las personas que a través de esas pruebas han podido evidenciar que tienen el potencial para dedicarse a la educación.

Advirtió que el drama que tiene hoy el país y que se va a manifestar de manera agresiva, es que las universidades cuentan con 60 mil estudiantes de educación en los diferentes recintos, sin embargo, para el 2024 el sistema educativo solo necesitará 20 mil docentes nuevos.

“¿A dónde vamos a colocar a esos 40 mil supernumerarios con sueño de desarrollar una profesión? No se dan cuenta que jamás podrán entrar a las aulas. De alguna manera nosotros hemos engañado, como Estado, a esos jóvenes”, reconoció Navarro.

Considera que ahora, cada vez más la gente va a repensar si puede estudiar educación, porque deben ser los más aptos los que estudien esa carrera.

Ese cambio va tener impacto en la escuela dominicana en cinco años, de acuerdo con el Ministro.

Navarro habló del tema durante su participación en el primer Foro Educativo para tratar la importancia de la innovación en la transformación educativa.

Explicó que los cambios en el Ministerio se concentran en la transformación del sistema educativo desde el currículo por competencias, el modelo de la Jornada Escolar Extendida y la llamada “República Digital”.

Sobre el foro innovación

La directora ejecutiva de la Asociación de Instituciones Educativas Privadas (AINEP), Julia Muñiz, cree necesario incluir procesos de innovación en la educación básica, tomando en cuenta el acceso a mayor cantidad de información por los estudiantes, lo que les ayudaría a desarrollar sus aptitudes hacia las necesidades de la sociedad.

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